zip.org.ua

Деградация образа ученого отражает глубокое переосмысление в общественном сознании представления о той роли, которую наука играет в современном обществе. Внедряемый средствами массовой информации и особенно кино в сознание обывателя образ сумасшедшего ученого-дегенерата, готового, не задумываясь, разнести землю в клочья, нуждается в коррекции, но перед этим – в правильной интерпретации.

…По данным научного журналиста ВВС Квентина Купера, во всем виновато кино. Образ ученого из мультиков, сериалов и блокбастеров удручающе однообразен и депрессивен. Сумасшедший взгляд, безумная прическа, очки, халат, неопрятность – вот характерные составляющие тех рисунков, которые английские и американские дети уже полвека рисуют во время социологических исследований.

Возможно, такой образ возник именно благодаря кинематографу. Это подтверждают данные анкетирования тысяч респондентов. В десятке наиболее известных обывателям ученых нет ни одного «настоящего». Запоминаются лишь киногерои, включая Франкенштейна и доктора Q из «Агента 07», а так же персонажи мультипликационных сериалов.

Лишь на прямой вопрос о том, кто из мелькавших на экране ведущих рассказывал о научных достижениях, начинают упоминаться реальные фамилии. Указав на проблему, Квентин Купер предложил и путь ее решения – расширение непосредственных живых контактов ученых со школьниками. Оказывается после посещение школы реальными людьми, занимающимися наукой, рисунки детей кардинально изменились и стали гораздо точнее отражать реальности мира ученых.

В то время как одни самоотверженно занимаются наукой, другие члены общества совершенно равнодушны к ее проблемам. На Западе уже неоднократно проводились исследования общественного мнения с целью определения мотивации занятий наукой. Отечественным аналогом подобного рода исследований стали сборники афоризмов из серии «Физики шутят».

«Наука – это способ удовлетворения личного любопытства за счет государства», или даже «форма сытного существования белковых тел», гласят расхожие, но не обязательно неверные штампы. Это расходится с представлениями самих ученых об истинных факторах успеха – так, по Эдисону, в любом открытии «95% пота и только 5% вдохновения».

По данным опросов, научная работа привлекает встречей с новым и неизвестным (26% ответов), а отталкивает – необходимостью много и напряженно трудится (32%). Любопытно, что «мозговитость» ученых одни рассматривают, как плюс, а другие как минус данной профессии. Многие признают важность научной деятельности (14%), но многих смущает необходимость носить белый халат (12%).

Так что, относясь вполне лояльно к деятельности ученых, общественное сознание современной цивилизации устойчиво воспроизводит образ ученого как человека «не от мира сего», от которого лучше держатся подальше. Пусть они там себе работают в лабораториях, но мои дети будут заниматься более нормальной работой – думает большая часть населения Земного шара.

Над созданием положительного имиджа работника науки в последние десятилетия трудилось государство, будучи главным потребителем интеллектуального продукта. Сегодня многие ведущие фирмы вполне успешно «заказывают музыку», проводя широкомасштабные прикладные и даже фундаментальные исследования.

Во всех развитых странах имеются специальные системы поиска талантливой молодежи, проводятся олимпиады и конкурсы, создаются образовательные интернет-порталы. Однако, все равно половина населения вообще не понимает зачем нужна наука, 45% готовы оплачивать только прикладные работы и только 15 % голосует за фундаментальные исследования. http://rnd.cnews.ru/liberal_arts/reviews/index_science.shtml?2007/03/19/240839